接力出版社總編輯白冰：

　　童書(shū)分級(jí)急需建立中國(guó)孩子閱讀數(shù)據(jù)庫(kù)

　　本報(bào)訊　接力出版社總編輯、著名兒童作家的白冰,一直是童書(shū)分級(jí)閱讀的積極倡導(dǎo)者。在接受記者采訪時(shí),白冰指出,要讓孩子愛(ài)上讀書(shū),首要的工作就是分級(jí),但童書(shū)分級(jí)首先需要建立中國(guó)孩子閱讀數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　12歲以下的孩子自主選書(shū)的能力比較弱。讓一個(gè)3歲的孩子讀6歲孩子才看得懂的書(shū),他一定覺(jué)得沒(méi)有意思,只有選到適合他的好書(shū),才能感受到閱讀的樂(lè)趣。但是,白冰認(rèn)為,童書(shū)分級(jí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程:首先是創(chuàng)立童書(shū)分級(jí)的理論和觀點(diǎn),進(jìn)而逐步明晰適合中國(guó)兒童的童書(shū)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)深入研究童書(shū)分級(jí)對(duì)相關(guān)創(chuàng)作、出版、閱讀的影響,最終建立起全面的童書(shū)分級(jí)框架體系。

　　白冰提出,童書(shū)分級(jí)可以借鑒歐美國(guó)家較為成熟的理論——比如“巴掌理論”:在閱讀過(guò)程中,如果一頁(yè)中有5個(gè)字孩子讀不懂,這就說(shuō)明這本書(shū)對(duì)孩子過(guò)深了。因此,目前我們最需要做的,是通過(guò)讀者調(diào)查建立起適合中國(guó)孩子心智發(fā)育水平的閱讀數(shù)據(jù)庫(kù),在此基礎(chǔ)上的分級(jí)才能更適合中國(guó)兒童。