近日，浙江林學院一個學生因為跟著老師學做韓國泡菜，竟然獎勵了一個學分。學校的這一做法引來了不少爭議。

　　做點心、做泡菜也能拿學分

　　近日，浙江林學院天目學院公布了最新的素質獎勵名單，709名學生在過去的一個學期里分別跟著老師做實驗、學技能，有的跟老師學做各式點心，有的學習環(huán)境質量檢測，有的和老師一起設計電路板，也有的和老師一起開發(fā)軟件，學習的方向涉及很多領域。在掌握了相關的能力后，這些學生分別被獎勵0.5到1個學分，學院獎勵學分總數(shù)近500個。

　　如大三學生胡瀟君，因上個學期開始跟著食品專業(yè)的老師學習制作韓國泡菜，如今她不但學會了制作韓國泡菜，學院在對學生進行素質獎勵時專門給她獎勵了一個學分。

　　在這些學會各種技能的學生獲得學分獎勵的同時，天目學院的另一批學生因為參加各類培訓并獲得相應證書，更是獲得了實實在在的現(xiàn)金補貼。

　　天目學院法學051班的翁君丹，前不久通過了全國司法考試，并取得了合格證書，這也是從事法律工作的準入證，學校就給她發(fā)了300元的補貼。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，僅上個學期天目學院就有500多人獲得各種資格證書，學校給他們發(fā)放的補貼達到8萬多元。

　　學校做法部分學生有異議

　　大學生學會做泡菜,可以獲得學分的獎勵,那么學會洗衣服、學會燒菜、學會修電腦等其他技能，是否也能獲得學分獎勵呢？

　　有學生提出來，這個拿學分是不是也輕松、太兒戲了？

　　浙江林學院大二學生劉宇峰就利用課余時間學會了用3D電腦軟件，制作動畫的技術。聽說有人通過學泡菜拿了學分，還有人通過司法考試得了補貼，他有點不服氣。

　　他說：“如果學會做泡菜可以獲得學分，那么學會蛋炒飯是不是也能獲得學分呢？像我這樣學會動畫制作，是不是也可以獲得學分呢？是不是也應該有補貼？”

　　很多學生也提出了類似的看法。

　　對此，天目學院教務部老師趙坤介紹說，并不是任何技能學習都能拿學分、拿補貼的。

　　他介紹說，對學生進行素質獎勵的項目主要包括三大部分：一是參加老師的項目、進入到老師的項目組中進行科學研究并取得成果；二是參加各種技能競賽并獲得名次；三是通過各種技能鑒定，這些鑒定主要以國家勞動部技能鑒定中心認定的為主，但是國家其他部門或者知名企業(yè)的認證，學院也會對此進行相應的獎勵。

　　“像給學會做泡菜的學生獎勵，就屬于參加老師的研究項目這一類�！彼�說，像這樣得到學校認可并給予的資格認證已經有20多項。

　　浙江林學院天目學院教務部負責人李文莉認為，現(xiàn)在大學生的就業(yè)壓力越來越大，學生就業(yè)的競爭不僅僅是學歷的競爭，更是學生綜合素質的競爭。(作者：陳勝偉）