記者王華芬報道：“修雙學位報名已經(jīng)開始了，可我拿不準，是修雙學位還是考研�！弊蛉�，華中農(nóng)業(yè)大學外國語學院英語專業(yè)大二女生張曉霞向記者求助。她說，很多同學和她一樣存在這樣的困惑。而且如果修雙學位，學什么專業(yè)、報哪個學校也很茫然。他們急切地希望得到職業(yè)規(guī)劃指導。

　　考研還是修雙學位？

　　近日，七校聯(lián)合跨�？鐚W科輔修第二學位網(wǎng)上報名已經(jīng)開始了�？紤]到以后找工作只有英語知識不行，小張打算和其他同學一樣，輔修雙學位，拓寬今后的就業(yè)面，“同寢室4個同學，已有3個同學報名輔修第二學位�！�

　　“可是老師建議我們，如果經(jīng)濟上不困難，還是去考研，因為學歷高些容易找工作�！笔强佳羞�是修雙學位，小張有些舉棋不定。

　　小張今后想進外企做商務秘書或外貿(mào)業(yè)務，如果修雙學位，她想報國際貿(mào)易專業(yè)，但是報武大還是中南財經(jīng)政法大學，她也拿不準，“中南財大離華農(nóng)近一些，武大名氣響一些”。

　　小張有位市場營銷專業(yè)的同學，也在為輔修會計專業(yè)還是金融專業(yè)而困惑。

　　隨著就業(yè)壓力前移，不少大一、大二學生開始早作打算。小張說，學校針對大四學生的就業(yè)指導很多，但低年級學生只能向?qū)W長或?qū)�業(yè)老師咨詢，或在網(wǎng)上求助，“能尋求幫助和指導的專業(yè)渠道很少”。

　　專家：雙學位并不吃香

　　針對小張的困惑，從事多年大學生畢業(yè)就業(yè)指導工作的專家王建農(nóng)說，現(xiàn)在用人單位傾向于要研究生不要雙學位，有些企業(yè)甚至一律不要雙學位畢業(yè)生。在用人單位看來，大學四年，大學生近大半時間在找工作，還有一部分時間學英語考四六級，學習專業(yè)課程的時間已經(jīng)不多。在有限的時間內(nèi)還修雙學位，用人單位會覺得兩個專業(yè)都沒學好。

　　王建農(nóng)建議，如果小張考英語專業(yè)研究生，暫時不要再修雙學位，應集中精力考研。如果考非英語專業(yè)研究生，他建議還是修相關專業(yè)的第二學位，為今后考研打基礎�！叭绻�本科畢業(yè)后打算找工作，那還是選擇輔修雙學位，因為英語只是工具，僅僅只有英語專業(yè)學歷，就業(yè)面更窄�！�

　　大二學生應有職業(yè)規(guī)劃

　　“無論是考研、修雙學位，還是報哪個專業(yè)，學生都要根據(jù)社會需求和自身就業(yè)定位來選擇，對今后的職業(yè)規(guī)劃有一個清醒的認識�！蓖踅ㄞr(nóng)說，國外從小學開始就對學生進行職業(yè)生涯輔導，在國內(nèi)，孩子的職業(yè)規(guī)劃一般是家長在考慮，但孩子上大學后，隨著市場需求的迅速變化，有些家長也不知道怎么為孩子做主了，大學生自己就更茫然。

　　有調(diào)查顯示，30%的大學生到大三時才開始考慮就業(yè)問題，只有20%的學生是在大一大二期間考慮就業(yè)問題，這一部分大學生，就業(yè)滿意度普遍較高。專家指出，就業(yè)方向不明或就業(yè)準備不足是導致大學生求職不理想或求職失敗的重要原因，大學生最好在大二就拿出一份“職業(yè)設計”。剛剛進入大學校園的學生由于對所學專業(yè)及對自身缺乏客觀的分析、評判，進行職業(yè)設計相對較早。到大二進行職業(yè)設計比較合適，根據(jù)自身的專業(yè)情況、愛好特長進行職業(yè)規(guī)劃和設計后，可以在今后的學習中有針對性地積累和提高，到了大三、大四再臨時“抱佛腳”就晚了。