5月17日《新聞晚報(bào)》報(bào)道了東汽中學(xué)那本感人的同學(xué)錄。幾經(jīng)周折，記者也終于在昨天找到了這本“黑色同學(xué)錄”的主人，東汽實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三(5)班學(xué)生田晨，目前，他正在德陽(yáng)做志愿者。昨天下午，記者趕到德陽(yáng)，把這本同學(xué)錄物歸原主。

　　田晨說(shuō)，這本同學(xué)錄中有近三分之一的同學(xué)從那場(chǎng)災(zāi)難中順利逃生，目前，有兩名學(xué)生正在服務(wù)站做志愿者，一名學(xué)生在醫(yī)院做志愿者。

　　同學(xué)錄主人：很多好朋友都已經(jīng)不在了

　　昨天，記者再次對(duì)同學(xué)錄上的電話進(jìn)行搜索，并撥通同學(xué)錄第一頁(yè)上陳靜的電話，她說(shuō)，這本同學(xué)錄的主人——田晨順利逃生，目前在德陽(yáng)做志愿者，并告訴了記者田晨的聯(lián)系方式。

　　“我的同學(xué)錄找到了！”電話里，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)自己的同學(xué)錄完好無(wú)損，田晨興奮地大叫著。下午，記者找到了田晨，把同學(xué)錄交到他的手中，田晨默默地把同學(xué)錄打開(kāi)，抱在胸前，流下眼淚。

　　他說(shuō)，地震發(fā)生時(shí)，自己所在的高三(5)班正在上體育課，他因?yàn)榛夹呐K病，前往醫(yī)院檢查，當(dāng)時(shí)只有7名同學(xué)在操場(chǎng)上，其他同學(xué)都在教室里上自習(xí)。這本同學(xué)錄就放在他的書包里。

　　地震來(lái)臨，他所在醫(yī)院嚴(yán)重受損，自己的肩膀和頭部被掉落的水泥塊砸傷。逃離醫(yī)院后，田晨趕忙跑回家，把自己殘疾的哥哥抱出，又?jǐn)v扶出外公外婆，把一家人一起送到了開(kāi)闊地。

　　返回學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)所在的樓面已經(jīng)全部坍塌，幾位老師正在疏散困在未坍塌樓板上的學(xué)生。“由于我們所在教室在4樓，很多同學(xué)來(lái)不及逃出，損失很慘重。”田晨說(shuō)道。

　　地震后，田晨先后在漢旺鎮(zhèn)、綿竹市做志愿者，今天，東汽中學(xué)將在德陽(yáng)三中復(fù)課，所有學(xué)生插班就讀，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備高考，于是他又來(lái)到了德陽(yáng)，并做起了志愿者。

　　“現(xiàn)在，這本同學(xué)錄成了我最珍貴的東西，我要把同學(xué)錄上每頁(yè)都塑封好�！碧锍空f(shuō)，這本同學(xué)錄還沒(méi)有完成，有10多個(gè)好朋友沒(méi)有寫，而這些好朋友很多都已經(jīng)不在了。他要把這些沒(méi)有來(lái)得及寫的內(nèi)容填補(bǔ)完整，依靠記憶補(bǔ)全所有內(nèi)容。

　　“同學(xué)錄上的人都是我的好朋友，有幾個(gè)還是死黨�！碧锍空f(shuō)，在德陽(yáng)，他一直關(guān)注自己班級(jí)和好朋友們的安危。經(jīng)辨認(rèn)，在這本同學(xué)錄上，有三分之一的同學(xué)還健在，他們中有三名同學(xué)做了志愿者，還有一名同學(xué)目前正在住院。

　　田晨翻看這本同學(xué)錄時(shí)，痛哭流涕，他說(shuō)，自己已經(jīng)不是一個(gè)人了，他背負(fù)著同學(xué)的責(zé)任，他要在今后做得更好。

　　生還者陳靜：要帶著逝去同學(xué)的夢(mèng)想一起飛

　　“明天，我們要在德陽(yáng)三中恢復(fù)上課，可我連哪些老師還健在都不知道……”昨天，在四川成都九思巷15號(hào)的家中，面對(duì)記者，陳靜一臉惘然。

　　剛剛從那場(chǎng)地震浩劫中死里逃生的陳靜，因?yàn)橐槐緩U墟中的同學(xué)錄，倍感生命的可親、可貴�！拔覀円獛е�那些去了天堂的同學(xué)們的夢(mèng)想一起飛，為他們實(shí)現(xiàn)還沒(méi)有來(lái)得及實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想……”應(yīng)記者的要求，陳靜寫下了這樣的親筆留言。

　　東汽實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是綿竹市漢旺鎮(zhèn)最好的一所中學(xué)。陳靜的初中、高中都是在東汽實(shí)驗(yàn)中學(xué)度過(guò)，而這一切，卻在5月12日這天戛然而止。

　　和陳靜一樣，對(duì)于許多家住綿竹市漢旺鎮(zhèn)的居民來(lái)說(shuō)，“5.12”這天無(wú)疑是最為黑色的�！爱�(dāng)時(shí)只聽(tīng)到有男同學(xué)的聲音，不停地在大聲叫同學(xué)們不要慌，都往座位底下鉆！”回憶起地震發(fā)生時(shí)那驚心動(dòng)魄的兩三分鐘，陳靜至今心有余悸。當(dāng)時(shí)，陳靜和其他40位同學(xué)正坐在教學(xué)樓4樓中間的一間教室上課。

　　令人驚訝的是，盡管東汽實(shí)驗(yàn)中學(xué)惟一的一幢教學(xué)樓在此次強(qiáng)震中幾乎全部坍塌，但陳靜所在的高三(4)班41名同學(xué)卻全部生還！“最讓我感動(dòng)的是，隔壁4班的袁蕾在地震發(fā)生的最初還擔(dān)心我跑過(guò)來(lái)找我，她是我最好的朋友……”說(shuō)到這兒，陳靜哽咽了。

　　此刻，劫后余生的陳靜，談起那場(chǎng)令她畢生難忘的強(qiáng)震時(shí)稱“當(dāng)時(shí)腦子里一片空白”。被安全疏散到學(xué)校操場(chǎng)后，陳靜還未意識(shí)到，大部分熟識(shí)的同學(xué)已不見(jiàn)蹤影。

　　“田晨，我們以前都叫他‘甜橙’。”當(dāng)話題轉(zhuǎn)向那本失而復(fù)得的“同學(xué)錄”，陳靜一掃之前的陰霾，快樂(lè)地回憶起與田晨的交往點(diǎn)滴來(lái)�！拔以诹粞灾惺沁@樣寫的，覺(jué)得他的名字很像是給女生取的……”

　　萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，因?yàn)閺U墟中的一本同學(xué)錄，讓這兩位初中就已結(jié)識(shí)的同學(xué)兼玩伴，在經(jīng)歷了如此巨大的浩劫之后，仍能再度聯(lián)系上�！拔衣�(tīng)說(shuō)了，田晨在德陽(yáng)當(dāng)救災(zāi)志愿者，其他一些同學(xué)也加入了�！标愳o說(shuō)，現(xiàn)在聽(tīng)到同學(xué)生還的消息最開(kāi)心。

　　聽(tīng)聞?dòng)浾邅?lái)自于東汽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的清挖現(xiàn)場(chǎng)，陳靜便不住地打聽(tīng)自己的一些好友的音訊�！跋蜓疟緛�(lái)預(yù)備還要發(fā)唱片的，任婷就是那個(gè)特別瘦的小班長(zhǎng)吧，付云忠我們都叫他‘忠忠’的……”只可惜，這些為陳靜所熟識(shí)的人名，都已列入地震遇難人員名單。

　　　生的感悟：善待身邊每一個(gè)人

　　“善待身邊每一個(gè)人”——田晨

　　所有的一起生活，學(xué)習(xí)，工作過(guò)的人，都是曾經(jīng)一起患難過(guò)的人。應(yīng)該好好珍惜所有身邊的人，不論是親友或死敵，都是教會(huì)我們成長(zhǎng)的人。

　　身邊發(fā)生的每一件事，不論大事小事，漸漸感動(dòng)著我的心，每一次談話，每一次接觸，都灌注了深深的愛(ài)。

　　作為身處災(zāi)區(qū)的人，我感到了社會(huì)的關(guān)懷，感受到了政府對(duì)我們的關(guān)心，所以，我參加了志愿者，為了災(zāi)難中那么多流離失所的人們，為了把愛(ài)從我們這里傳播下去，我和我的同學(xué)，努力的盡著我們的義務(wù)。

　　共同從災(zāi)難中走出的人們，都是我們的伙伴，都是我們的親人，努力的善待身邊的每一個(gè)人。

　　“知道了什么叫做真愛(ài)”——陳靜

　　曾經(jīng)的我們都是那么快樂(lè)，在一起學(xué)習(xí)，在一起生活，我們都相信未來(lái)是美好的，我們的前途是光明的！可是這一場(chǎng)地震來(lái)得那么地突然，弄得我們措手不及，它毀了我們的家園，也毀了我們很多同學(xué)的家庭。但我們活下來(lái)的同學(xué)是幸運(yùn)的，現(xiàn)在的我們被社會(huì)上的關(guān)愛(ài)所感動(dòng)著。我們知道，我們要帶著那些去了天堂的同學(xué)們的夢(mèng)想一起飛，為他們實(shí)現(xiàn)他們還沒(méi)有來(lái)得及實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想……

　　“地震無(wú)情，人有情�！苯�(jīng)歷過(guò)這次災(zāi)難的我們也許真的長(zhǎng)大了，不再是從前那個(gè)懵懂的少年。我們知道了什么叫做真愛(ài)，長(zhǎng)大后，我們也一定會(huì)像現(xiàn)在社會(huì)上的人對(duì)我們那樣，給他們更多的關(guān)愛(ài)。

　　【記者手記】

　　那本廢墟中的同學(xué)錄終于物歸原主，這是來(lái)到四川的5天里最高興的一刻。

　　前天早上，東汽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的廢墟前，一位父親瘋了一樣在搖搖欲墜的斷壁下呼喊，側(cè)耳聽(tīng)，用手刨。他的妻子跪在一旁磕著頭，求他快離開(kāi)。他翻著找著，妻子哭著。廢墟里，課本、運(yùn)動(dòng)鞋、課桌，還有黑板上沒(méi)有寫完的《琵琶行》。

　　在這樣的背景中，我們發(fā)現(xiàn)了那本同學(xué)錄，靜靜地躺在水泥板上。前一天這里進(jìn)行了約12小時(shí)的救援，3個(gè)孩子從廢墟中生還，那本同學(xué)錄或許是不經(jīng)意間從水泥縫里掉落下來(lái)，或許是哪位救援者當(dāng)成廢墟中清理的雜物，丟棄在一旁。

　　前天早晨，伴著7點(diǎn)鐘的晨光，它還是被發(fā)現(xiàn)了。

　　在廢墟里埋了3天，它的封皮上滿是灰塵。翻開(kāi)它，同學(xué)錄里滿是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂。

　　按照上面記錄的手機(jī)號(hào)碼，我們逐個(gè)撥打，關(guān)機(jī)關(guān)機(jī)關(guān)機(jī)……

　　你可以說(shuō)這是一本再普通不過(guò)的同學(xué)錄，你可以說(shuō)這群高三的孩子們有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)，但如果你閉上眼睛，想象一下這些文字后面的靈魂，想象一下寫者的專注，讀者的珍愛(ài)，想象一下從這里搬出去的遇難者，想象一下那對(duì)父母，你是不是也會(huì)有一絲酸楚？

　　寫完稿子已是深夜，同學(xué)錄上依稀還沾著血跡，在安靜的夜色中顯得格外凄慘，為了防止病毒，我用4張報(bào)紙，兩層塑料膜包裹好，塞進(jìn)書包里。

　　一切都在第二天好轉(zhuǎn)。中午，一位同學(xué)錄上的幸存者告訴記者，這個(gè)本子的主人田晨還活著，他正在德陽(yáng)做志愿者。

　　找到田晨，他什么也不說(shuō)，打開(kāi)包裹的報(bào)紙，流著淚把本子抱在懷里。記者又讀了幾遍，最終還是把那本同學(xué)錄還給了田晨，還給了更需要它的人。

　　另一個(gè)好消息，是這個(gè)本子上三分之一的同學(xué)還活著，他們有的在做志愿者，有的回了家，有的躺在病床上復(fù)習(xí)高考，盡管截掉了一條腿。

　　生者猶可追，死者長(zhǎng)已矣，有些孩子們已經(jīng)變成東汽廣場(chǎng)上等待認(rèn)領(lǐng)的尸體。但如果能夠通過(guò)這個(gè)本子，把5月12日一瞬間造成的損失，和那些孩子短暫的天真和浪漫留在這個(gè)世界上，讓更多的人了解到這里發(fā)生的事情，讓讀到它的人們對(duì)自己的生命，和現(xiàn)有的美好有所醒悟，這不也是一種善舉？那些逝去的生命們是否也會(huì)含笑？

　　仍然要重復(fù)昨天說(shuō)過(guò)的話：希望這些逝去的孩子永遠(yuǎn)在一起，希望他們?cè)诹硪粋�(gè)世界永遠(yuǎn)快樂(lè)。(李寧源 楊冬)