從今年春季學(xué)期開(kāi)始，我省在全省中小學(xué)全面推廣校園集體舞。繁花似錦的春天，少男少女們?cè)陉?yáng)光下面對(duì)面、手拉手，輕松起舞，曾經(jīng)的懷疑、爭(zhēng)論，在歡快的舞步中煙消云散—

　　你是我的好朋友

　　男生宛如紳士般彎腰伸手邀請(qǐng)，女生則優(yōu)雅地屈膝接受，牽手、擊掌、敬禮、踏步，落落大方、面帶微笑……在石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校看到初二某班的同學(xué)們流暢、優(yōu)雅的表演，我們很難想像，就在一個(gè)多月以前，這些小男生小女生還連手都不愿拉一下。

　　“原以為校園集體舞在高中生中遇到的阻力會(huì)比較大，沒(méi)想到，最‘封建’的竟是初中的‘小豆豆’們�！痹谑�家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，負(fù)責(zé)教授校園集體舞的吳偉力老師笑著向我們介紹。剛剛開(kāi)始教授校園集體舞的時(shí)候，幾位學(xué)生找到吳偉力老師，低聲詢(xún)問(wèn)：“老師，我們可不可以在手里拿點(diǎn)東西，比如一支筆或者一卷報(bào)紙？”這讓吳老師哭笑不得，只好在教動(dòng)作之前插入一項(xiàng)新內(nèi)容———幫助學(xué)生克服心理障礙。她靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“如果你現(xiàn)在是一家公司的經(jīng)理，碰巧你的客戶(hù)是一位異性，你會(huì)不會(huì)和他(她)握手呢？”

　　“會(huì)———”同學(xué)們齊聲回答道。

　　“那么，就請(qǐng)你大方地、禮貌地，和你對(duì)面的‘客戶(hù)’握一下手吧�！�

　　同學(xué)們哄堂大笑，藏在身后的小手猶豫著伸向?qū)Ψ�。握手！就在那一瞬間，偏見(jiàn)的堅(jiān)冰開(kāi)始融化。

　　按照不同年齡段的身心特點(diǎn)，我省的校園集體舞選擇設(shè)計(jì)了不同的音樂(lè)和舞蹈。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生比較天真，首先要學(xué)的是懂禮貌，如何去交朋友，因此低年級(jí)組的集體舞是《好朋友》，在《好朋友》的動(dòng)感音樂(lè)中，學(xué)生們或雙手叉腰跳，或面對(duì)面跳，當(dāng)音樂(lè)到“敬個(gè)禮，握握手”時(shí)，學(xué)生們還做出敬禮或鞠躬的動(dòng)作。當(dāng)一段音樂(lè)結(jié)束后，女生會(huì)隨著新一段音樂(lè)換一個(gè)新的舞伴，同學(xué)們不停地?fù)Q舞伴，換朋友，感到既新鮮又有趣。

　　睢東旭和王曉碩是石家莊市第22中學(xué)高中三年級(jí)的學(xué)生，他們告訴筆者，雖然承受著高考的巨大壓力，但是自從開(kāi)始學(xué)習(xí)校園集體舞后，整個(gè)班級(jí)的氣氛出人意料地活躍了許多，和諧了許多。同學(xué)兩年多，彼此沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)的異性同學(xué)大有人在，而在校園集體舞頻繁的舞伴交換中，“陌生”的同學(xué)開(kāi)始變得親切。伴隨著歡快的音樂(lè)，同學(xué)們暫時(shí)將高考的壓力拋到一邊，在青春的舞蹈中享受著難得的輕松時(shí)刻。

　　早戀擔(dān)心是多余的

　　曾經(jīng)，校園集體舞推廣的最大阻力，來(lái)自于部分家長(zhǎng)和教師對(duì)于“早戀”的擔(dān)憂(yōu)。一位初中生的家長(zhǎng)坦率地對(duì)筆者說(shuō)：“孩子跳舞我不反對(duì)，街舞、健美操都挺好，為什么非要跳這種男孩和女孩手拉手的舞蹈呢？我認(rèn)為這就是給早戀創(chuàng)造機(jī)會(huì)�！�

　　事實(shí)真的如此嗎？石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師告訴我們，學(xué)跳校園集體舞并沒(méi)有像有些人擔(dān)心的那樣“為早戀創(chuàng)造機(jī)會(huì)”，出人意料的是，同學(xué)間的關(guān)系和班級(jí)的凝聚力比以前大有改善。一些性格內(nèi)向的同學(xué)，開(kāi)始積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，而調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也有所收斂，開(kāi)始留意自己在同學(xué)、特別是異性同學(xué)心目中的形象。

　　教育部曾對(duì)北京、上海、廣東、福建部分中小學(xué)的3094名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示：72.3%的中小學(xué)生“喜歡”或“比較喜歡”校園集體舞。在已經(jīng)實(shí)驗(yàn)校園集體舞的學(xué)校，74.3%的學(xué)生、教師“喜歡”或“比較喜歡”這套舞蹈，75%的學(xué)生選擇男女合跳。

　　一直關(guān)注中小學(xué)生心理健康的省會(huì)心理咨詢(xún)師方舟認(rèn)為，有的父母擔(dān)心會(huì)不會(huì)由此造成孩子早戀，看來(lái)這種擔(dān)心沒(méi)有必要。青春期的孩子都渴望接觸異性，這是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的正常心理需求。而校園集體舞給少男少女提供了一個(gè)在陽(yáng)光下接觸異性、培養(yǎng)友誼的機(jī)會(huì)。早戀是一種封閉的關(guān)系，在跳集體舞的過(guò)程中，大家不停地交換舞伴，這種開(kāi)放的環(huán)境是培育友誼的良好土壤，而不是滋生早戀的溫床。方舟同時(shí)提醒中小學(xué)教師，學(xué)跳校園集體舞的過(guò)程中，要為學(xué)生提供充足的場(chǎng)地，使他們能以合適的空間距離翩翩起舞。

　　學(xué)生對(duì)校園集體舞的喜愛(ài)，讓石家莊市第22中學(xué)副校長(zhǎng)蘇薈芳十分欣慰。蘇薈芳認(rèn)為，校園集體舞對(duì)許多中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是舞蹈掃盲，也是對(duì)異性文明交往的掃盲，雖然學(xué)生們對(duì)集體舞的喜歡程度不同，但是每個(gè)人都會(huì)從中獲益。(記者 張艷紅)