-手機越高檔巴結的同學越多

　　-使用用途多靠學生的自制力

　　-手機輻射影響人體正常發(fā)育

　　“瞧，這是老爸給我買的新手機，里面MP3、MP4……什么功能都有，還能上網打游戲。”這是記者日前在南昌市區(qū)某中學門口采訪時從一名中學生口中聽到的話，而他的同學聽說了此事后一個勁地夸贊該學生有本事，該學生的老爸有能耐，抱怨自己的老爸不行。中小學生買手機究竟為了什么，是為了方便與家長的聯(lián)系，還是為了與同學攀比誰家父母有錢，另或有其它原因？帶著這個疑問，記者連日調查走訪了南昌市的部分中小學校和中小學生心理教育方面的專家。

　　現(xiàn)象一

　　證明自己高人一等

　　17日，在南昌市區(qū)疊山路南師附小門口，該校五年級學生王小明(因保護中小學生的隱私，文中采訪到的學生均用化名)告訴記者，現(xiàn)在同學之間流行“比手機、小靈通，比誰的手機牌子好、功能多”的活動，買了手機的學生比沒有買手機的學生在面子上要“高出一等”。手機越貴，面子越大，“巴結”他(她)的同學就越多。小王說，自己只有一個小靈通，所以在班上僅處中等“地位”。記者問“面子”大的學生有什么好處時，小明說，“面子”的同學，作業(yè)可以找人代寫，灑水、掃地等可以讓別人代做，總之一句話，有了手機就好辦事。

　　小王的同學小鵬也表示，以前他沒買手機的時候，同學都不太喜歡跟他說話，可老爸給自己買了一個能打游戲、上網的多功能手機之后，同學對他的態(tài)度就大不一樣了，現(xiàn)在每次輪到自己值日的時候，都會有同學搶著幫他干活，酬勞就是借手機讓同學過過游戲癮。

　　現(xiàn)象二

　　學生買手機別有他用

　　在南昌市豫章中學門口，記者17日、18日分兩次隨機采訪了幾名學生。初二學生劉銘告訴記者，現(xiàn)在學生買手機已經不全是為了方便聯(lián)系父母，有的同學半個月還不給父母打一次電話。如今，同學們大多要求家長能為其購買帶MP3、MP4、游戲下載等功能的手機。這樣，即使是在上課期間，可以隨時聽聽音樂、看看電影、打打游戲什么的，調節(jié)調節(jié)壓抑的心情了。

　　學生馬曉表示，他們班有一個同學買了一款能上網打游戲的手機后，他整天在課堂上上網打游戲，光打游戲消費的錢每月就要40多元。馬曉還說，以前放學后，他都是跟同學一起去游戲廳打游戲，現(xiàn)在有了手機之后，直接從網上就可下載游戲，包月每次只需要10～15元錢，下載后想怎么玩就怎么玩，而且不像家里面的游戲機和電腦那樣，玩的時間長了，家長會訓斥，自己躲在房間里把門一關，家長怎么也不會知道。

　　現(xiàn)象三

　　手機成作弊的工具

　　記者在采訪調查中了解到，由于手機具有方便、快捷的移動通訊功能，所以許多學生把它作為考試作弊的工具使用。17日～19日，記者調查發(fā)現(xiàn)，近四成的中小學生承認自己在考試時通過手機短信進行作弊，一成中小學生承認在考試時使用過手機通話功能進行作弊。

　　南昌五中學生張浩告訴記者，在每月班級抽驗考試時，都會有學生使用手機作弊。一般情況之下，先由學習成績較好的學生把考題做完，再把答案以短信方式轉發(fā)到學習成績差的學生手機上；或者，學習成績差的學生遇到自己不會做的考題時，用短信向成績好的學生索要答案，成績好的學生再把答案發(fā)給成績差的學生。學生吳鵬說，他們都是跟著上大學的哥哥、姐姐學的，現(xiàn)在網上也經�？梢钥吹侥衬车胤讲樘幜舜髮W生考試作弊的新聞報道。

　　現(xiàn)象四

　　手機存有“色情”畫面

　　19日，征得學生同意的情況下，記者隨機查看了幾個中學生的手機。記者發(fā)現(xiàn)有部分學生的手機墻紙上出現(xiàn)了明星的三點式泳裝照片，還有部分學生的手機上下載了含有“色情”內容的電影、電視劇。據學生小馬介紹，這些照片和電影都是通過手機網站下載的，他只是貪圖新奇好玩而已，并沒有其他的想法。記者問：“萬一這些信息被家長發(fā)現(xiàn)了，會不會挨罵？”小馬說，家長一般不會過問他們的事情，更不會查看他們的手機，況且這些內容只是在手機內保存一段時間，最多一兩個星期吧，等到有新內容下載時，他們就會把老信息刪掉以下載新信息。小馬還一副少年老成樣地說：“現(xiàn)在的中學生哪還那么保守啊，不就是在網上下下這些‘東東’，又不是犯罪，又死不了人，現(xiàn)在的學生談“戀愛”的多的是，下載些這樣的信息沒什么大不了的�！�

　　家長反映

　　現(xiàn)在的孩子好難管

　　學生家長章女士告訴記者，平日里自己工作忙，也不知道兒子在學校里面都做了什么，只是學校每學期開家長會的時候，才知道兒子經常在課堂上打游戲。當時，聽了兒子老師及同學的反映，自己很生氣，當即就想沒收兒子的手機，可回到家才發(fā)現(xiàn)，兒子不見了，找了兩天才在兒子的同學家找到。問他要手機，兒子去說已經丟了，打兒子的手機電話，通訊公司語音系統(tǒng)提示說，手機因欠費已停機了。章女士很生氣，想狠狠教訓兒子一頓，但又下不了手，最后還是不了了之。

　　家長張女士也說，現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，平日里寵慣了，很難管。你要是有心說他幾句吧，他就給你鬧情緒，甚至離家出走。自己的孩子剛滿14歲，但是也給他買了個手機，但半個月都難得接到一次孩子的電話，自己想想也是，孩子每天都見得到，用不著孩子時時刻刻都用手機向家長匯報情況。記者在連日的調查采訪中，當問及家長當初為什么要給孩子買手機時，有近五成的家長都表示，買手機不是出于家長的本意，而是孩子吵著鬧著要為其購買。

　　教師

　　限制還須學生自覺

　　在記者采訪發(fā)現(xiàn)，多數教師認為，限制學生在校園內使用手機光靠學校加強管理不行，主要還是學生增加自制力。其中，南昌某中學一名不愿透露姓名的女教師告訴記者，雖然班級之前已經制定了“手機不能在課堂上使用”等班規(guī)，當時也征得了班內絕大部分學生的同意，但個別學生依然“我行我素”，不遵守班規(guī)。有的學生甚至還反駁老師說，國家都沒有法律規(guī)定學生不準在學校用手機，中小學生守則上也沒有，我們?yōu)槭裁匆�遵守一個班級制定的紀律呢？該教師無奈地說，國家的法律怎么可能會細到“學生不得在課堂上使用手機”的地步呢，況且中小學生守則上有“遵守紀律”一條，難道班級制定的紀律就不是紀律？可現(xiàn)在的學生太任性了，他們根本不聽你的。該教師向記者舉了一個例子，有一次，她在課堂講課，一個學生的手機響了，把她講課的聲音都蓋住了。下課后，她把那個學生叫到辦公室，提醒他，以后上課期間不要開機。不料，該學生理直氣壯地說，國家又沒有法律規(guī)定說不準上課用手機，我為什么不能用。她告訴那個學生，雖然國家沒有明確的法律條文規(guī)定，但班級制定的紀律還是要遵守的。可那學生卻說，班級制定的紀律怎么能跟國家法律相比，這紀律一點都不算數。最后，該學生就是不承認自己的錯誤，她只好把沒收來的手機還給家長。

　　專家

　　手機容易誤導孩子

　　就此事，，記者咨詢了江西科技師范學院研究中小學生心理教育專家袁建平教授。袁教授表示，目前，手機的功能越來越多，一些中小學生的家長從方便聯(lián)系的心理角度，為孩子購買手機，其用意是好的。但是，至于孩子如何看待手機，家長一般不會過問，即是問了，有些孩子也不會據實相告，因為從心理學角度來說，處于這個年齡段的孩子一般都會開始表現(xiàn)出人類撒謊的本性。此外，中小學生獵奇和攀比、模仿心理比較嚴重，思維傾向性與成年人有很大偏差，一旦見到其他孩子擁有了新事物，自己就也想得到這種新事物，別的孩子用新事物做什么，自己也用來做什么。這樣，慢慢地就會給孩子的心理造成一種誤導。

　　袁教授建議，家長在為孩子挑選手機時，盡量挑選一些功能簡單的手機給孩子使用，但最好還是不要給孩子購買。當然學校也應在這方面加強管理，防止學生用手機下載不良信息和把手機用做其他不好的用途使用。南昌市青少年心理輔導中心心理咨詢專家王教授也表示，從生理上來說，中小學生現(xiàn)在使用手機還為時過早，一般手機信號都對人體含輻射性，中小學生正處于生長發(fā)育期，長期接受手機信號輻射對人體正常發(fā)育造成不利影響。(羅凱 李太明 吳坤 韓長明)