這些天，首屆中國校園戲劇節(jié)在滬舉行，23臺劇目輪番上演于各大高校。明天，第五屆上海市大學(xué)生戲劇節(jié)也將開幕，41個參賽劇目中的16個進入了決賽�！�80后”，在象牙塔里放飛著彩色斑斕的戲劇夢想，他們排演的一臺臺作品，讓人們了解他們的青澀、成熟、艱辛與努力。

　　排戲資金讓人愁

　　排一部校園戲劇，要多少錢？少則幾百元，多則3000元。盡管如此低廉，然而，錢，總是所有校園戲劇人追逐戲劇之夢最大的攔路石。

　　上海高校內(nèi)有著50個左右的校園劇社。2004年，上海電力學(xué)院的城市部落劇社排演了頗受贊譽的《邊界，葉落無聲》，但兩年后，劇社無蹤影了；2004年，東華大學(xué)的輕騎士劇社浩浩蕩蕩地去北京參加了“北京大學(xué)生戲劇節(jié)”，但沒過多久，劇社也解散了。有意思的是，幾年間，大學(xué)劇社雖然辦辦停停，總量卻一直保持著動態(tài)的平衡。

　　在50個劇社中，上海財經(jīng)大學(xué)話劇團、復(fù)旦大學(xué)話劇團等幾個校園劇團屬于大伙眼中的“老A”，所有排演費用都能報銷。而其他絕大多數(shù)校園劇社，都還指望著能在大學(xué)生話劇節(jié)上捧個獎杯，然后爭取能在學(xué)校團委報銷排戲的經(jīng)費。

　　李然是位熱愛戲劇的年輕教師，在校園劇社里擔任藝術(shù)指導(dǎo)，熱衷給學(xué)生寫劇本。他曾經(jīng)寫過一個劇本的開頭：“地點：一座五星級賓館，燈火輝煌，一張華麗的沙發(fā)上坐著……”興沖沖拿到劇社即被否了——哪兒找沙發(fā)，哪去弄“輝煌”的燈火？李然掉轉(zhuǎn)槍頭，寫：“時代：唐朝……”又給“斃”了：“唐朝？我們哪有錢做服裝？”幡然醒悟的李然只得再找題材：“空曠的舞臺，只有孤零零一樹杈(可用衣叉代替)……”劇社主管笑逐顏開：“就它了！”于是，這部改編自貝克特《等待戈多》的《等到戈多》上了舞臺，而且在首屆上海市話劇節(jié)上拿了大獎。

　　尋找場地打游擊

　　沒場地排戲，也是件挺讓大學(xué)生們頭疼的事情。

　　實驗樓的樓道里、食堂的大門口、沒有情侶的草地，常常是校園戲劇的“創(chuàng)作地”。晚上10點多了，在操場上用幾個書包“劃”出一塊場地，這就是舞臺了，就在那兒排戲吧。

　　為了有個排練場，上海外國語大學(xué)的飛那兒劇社前社長張博文有過一次“英雄壯舉”：砸教室的鎖。上外松江校區(qū)有的是空房，但都不讓用。有一次，張博文趁樓管阿姨不注意，拿了石頭，把一間教室的鎖給砸了。她主動向樓管阿姨要求，由飛那兒劇社出錢換鎖，條件是他們也能留一把鑰匙。于是，那一個學(xué)期里，他們排戲能在有燈的教室里，不用“打游擊”了。

　　校園劇社的大學(xué)生，多半有撿垃圾的嗜好。水果攤丟棄的木板、人家廢棄的窗簾、垃圾堆里的舊家具，大學(xué)生們總是如獲至寶地收納在寢室的陽臺上：說不定下一部戲就得用上它們！寢室同學(xué)有意見怎么辦？把他們(她們)全部“拉下水”——拖進劇社當社員。

　　在上海50個校園劇社中，華東師范大學(xué)的揚子水劇社與飛那兒劇社一樣屬于領(lǐng)跑者。揚子水劇社每一部戲的開場和謝幕都極具創(chuàng)意，如話劇《陽光燦爛的日子》的謝幕，就用電影碟片中常見的“片花蒙太奇”，排戲時出鼻血、摔跤、笑場等“片花”在舞臺的各個角落打上追光，一一呈現(xiàn)。在舞臺上玩蒙太奇，那得用追光呀。揚子水劇社的“頭兒”張玢和她的團隊想了個招：找來一盞廢棄的落地燈，換個燈泡、蒙上彩紙，由兩人扛著，對準目標，開燈、打追光。這“土大炮”效果倒還不錯，只是偶爾也會開小差：把彩紙烤久了，烤出股焦味來。這時，臺下的觀眾就都四下張望：哪兒煙頭燒著衣服了？

　　改變處境覓良機

　　80年代，校園戲劇曾經(jīng)一度占據(jù)了中國話劇舞臺的半壁江山，他們用戲劇思考人生的種種命題。相比之下，如今的校園話劇已減了許多銳氣。上海話劇藝術(shù)中心負責校園戲劇的劉雷說：“這個時代的大學(xué)生，表演的欲望大于表達的欲望。他們很少關(guān)注戲劇的主題，只在乎排戲過程的‘好玩’。”孟京輝的《戀愛的犀�！�、賴聲川的《暗戀桃花源》是校園戲劇愛好者們樂此不疲排演的劇目，因為它們“情節(jié)簡潔”、“臺詞華麗”、“說愛情的事”。據(jù)悉，在參加2007年上海市大學(xué)生話劇節(jié)的劇目中，類似《暗戀桃花源》這樣“戲中戲”結(jié)構(gòu)的話劇，占了1/3。雖然來自真實，卻被花前月下糾纏，少有思辨。

　　據(jù)悉，首屆中國校園戲劇節(jié)已邀請著名導(dǎo)演陳薪伊、原上海戲劇學(xué)院副院長張仲年等戲劇專家擔當評委，并開設(shè)校園戲劇論壇，為校園戲劇把脈開方�！渡虾�戲劇》雜志主編胡曉軍認為：“這是校園話劇改變自身處境的良機。專業(yè)戲劇人士的介入，有利于改變校園戲劇題材貧血、思想缺乏等問題，有利于提升全國校園戲劇的質(zhì)量和品位�！�

　　(張裕)