謝泳，1961年出生，山西榆次人。1983年畢業(yè)于山西晉中師范專(zhuān)科學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，1995年起調(diào)入黃河雜志社。從儲(chǔ)安平到《觀(guān)察》再到西南聯(lián)大，從一個(gè)人到一本雜志再到一所大學(xué)—————十幾年來(lái)，謝泳以知識(shí)分子、“五四”以來(lái)中國(guó)自由主義知識(shí)分子研究逐漸聞名。2007年被廈門(mén)大學(xué)聘為教授。

　　今年上半年，僅有專(zhuān)科學(xué)歷的著名學(xué)者謝泳進(jìn)入廈門(mén)大學(xué)，一時(shí)間在學(xué)術(shù)界引起強(qiáng)烈反響。謝泳進(jìn)入廈大后現(xiàn)狀如何？學(xué)生們對(duì)于這個(gè)新來(lái)的教授授課的反響如何？借著在昆明參加“西南聯(lián)大與現(xiàn)代中國(guó)”學(xué)術(shù)研討會(huì)的機(jī)會(huì)。本報(bào)記者采訪(fǎng)了他。

　　從《黃河》雜志副主編到廈門(mén)大學(xué)中文系教授，外界都把謝泳的轉(zhuǎn)身看做是大學(xué)用人制度逐漸變化的一個(gè)征兆，并視為一種被中斷的傳統(tǒng)的回歸。然而，謝泳并不這么認(rèn)為。在他看來(lái)，自己到廈門(mén)大學(xué)任教只是水到渠成，再自然不過(guò)的事。外界的視角和謝泳自己對(duì)這件事情的看法形成了一個(gè)明顯的反差。就此，謝泳做出了回應(yīng)。

　　“壯勞力”教授的日常生活

　　去廈大的手續(xù)全部辦妥之后，謝泳利用暑假期間回到了太原。8月份，他托運(yùn)了三十多箱，共一千多冊(cè)書(shū)到廈門(mén)，光運(yùn)費(fèi)就花了一千七百多塊錢(qián)。

　　謝泳現(xiàn)在的住房是租的，租金是一個(gè)月600塊，這住房顯然無(wú)法和他在太原的住房相比。學(xué)校的意思是，等以后蓋房，再以便宜一點(diǎn)的價(jià)格賣(mài)給他。雖然愛(ài)人的工作暫時(shí)沒(méi)有確定，但是，上高中的女兒找到了一所較好的中學(xué)借讀，這最終使他舒了一口氣。

　　不久，課程表通過(guò)電腦發(fā)了過(guò)來(lái)。上面的安排讓他大吃一驚。廈大本科的一二年級(jí)在漳州分校，每周他要到漳州給本科生上六節(jié)現(xiàn)代文學(xué)史的課，上午一個(gè)班兩節(jié)，一個(gè)班三節(jié)。遇上雙周的周二，還有一個(gè)班有兩節(jié)課。每個(gè)周四，他還要給研究生上三節(jié)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史料概述的課。系里的解釋是，現(xiàn)在人手少，你先這樣上著，下學(xué)期就不會(huì)這樣了。對(duì)此，謝泳也只有苦笑，“沒(méi)辦法，我被當(dāng)成了一個(gè)壯勞力使用�！眱蓚�(gè)月上了八周課，他一堂課也沒(méi)誤。因?yàn)榕侣闊�，他也沒(méi)有找一個(gè)助教。

　　一到周一和每月雙周的周二，謝泳必會(huì)帶著筆記本在9點(diǎn)坐廈大的校車(chē)，花15分鐘到碼頭，然后坐15分鐘的電動(dòng)快艇過(guò)海，下了船再坐15分鐘的校車(chē)到漳州學(xué)校。到教學(xué)樓之后，迅速去電腦室拿鑰匙把電腦打開(kāi)。10點(diǎn)，謝泳站在講臺(tái)上，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始講課。

　　平均每周九節(jié)課的頻率讓他備感緊張。這在他以前的職業(yè)生涯中是從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的。但是，這并非他工作的全部。廈大規(guī)定，每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，每個(gè)教授要給新生講三節(jié)課，謝泳也被排上了。還有學(xué)生社團(tuán)找他的，一向?yàn)槿撕V厚、謙和的他也不好拒絕。學(xué)校有一個(gè)固定的“南墻講座”，他剛?cè)霃B大，也得去講。按照他自己的說(shuō)法，以前天天喝點(diǎn)閑茶，接觸很多信息和資料，基本處在看書(shū)、寫(xiě)文章、做研究的狀態(tài)，過(guò)來(lái)三四個(gè)月天天忙著備課、教書(shū)，學(xué)術(shù)水平肯定比以前有所下降。

　　“雖然工作很緊張，但是我并沒(méi)有感到壓力。”對(duì)于這兩個(gè)多月的忙碌，謝泳做了如是總結(jié)。

　　希望自己講課有新意

　　沒(méi)有感到壓力的原因在于，進(jìn)入廈大之前，謝泳對(duì)于自己要教授的課程早已胸有成竹。從1985年開(kāi)始給《批評(píng)家》做編輯，到后來(lái)在山西作協(xié)理論研究室工作，再到出任《黃河》雜志副主編，謝泳在文學(xué)研究和批評(píng)領(lǐng)域已經(jīng)連續(xù)耕耘了二十多年，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史非常熟悉。他家里光現(xiàn)代文學(xué)史就有幾十部，從民國(guó)期間到現(xiàn)在的都有。對(duì)于上課，他應(yīng)付自如。

　　謝泳給本科生上的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史是中國(guó)文學(xué)底下的二級(jí)學(xué)科，在這個(gè)時(shí)間里分為兩段，一段是1917年到1949年即研究者說(shuō)的狹義的現(xiàn)代文學(xué)史，從1949年到現(xiàn)在，叫做中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史。謝泳只講到1949年。這門(mén)基礎(chǔ)課，學(xué)校有指定的教材。同時(shí)，它也是方方面面的，包括詩(shī)歌、話(huà)劇、小說(shuō)，文學(xué)爭(zhēng)論等，謝泳都得做成PPT文件演示，然后給學(xué)生講。而他給研究生上的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史料概述則沒(méi)有教材，講義都是他自己編的�！昂�(jiǎn)單說(shuō)，就是教學(xué)生怎么做研究，從哪里下手。比如地方志有幾種，怎么使用�！敝x泳說(shuō)。

　　即便是自己熟悉的領(lǐng)域，謝泳也一絲不茍。除了準(zhǔn)備講義，給本科生上課的教材他都要過(guò)一遍。盡管他講課的時(shí)候不看這個(gè)書(shū)，也不看講稿�！拔也皇钦毡拘�科的那種人，畢竟在外頭待的時(shí)間比較長(zhǎng)，雖然也是按照教材來(lái)，但是和其他老師總體來(lái)說(shuō)還是不一樣，有很多增量性的知識(shí)，因此很受學(xué)生歡迎�！敝x泳說(shuō)，自己就開(kāi)學(xué)點(diǎn)過(guò)一次名。在他的學(xué)生中，看書(shū)多的人知道他，看書(shū)少的不一定知道。

　　他給研究生上的是選修課，報(bào)他這個(gè)課的有29個(gè)人，但是來(lái)聽(tīng)這個(gè)課的還得多出十幾個(gè)，總共有四十多個(gè)人。下學(xué)期，他想每周給本科生上兩節(jié)課，給研究生多開(kāi)一點(diǎn)課，比如胡適研究、自由主義在中國(guó)的發(fā)展、或者西南聯(lián)大研究等等，這些自己都比較熟悉。放假之后，準(zhǔn)備回太原把跟胡適有關(guān)的書(shū)都運(yùn)過(guò)來(lái)�！爱�(dāng)然，我開(kāi)課希望有新意，沒(méi)有新意就不開(kāi)了�！�

　　教授的任務(wù)

　　早在謝泳進(jìn)入廈大的消息傳開(kāi)之初，中文系主任周寧就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，謝泳到廈大對(duì)于他本人以及學(xué)校來(lái)說(shuō)都是一個(gè)考驗(yàn)。到廈大以后，謝泳知道，學(xué)校對(duì)教授的學(xué)術(shù)任務(wù)有規(guī)定，三年要寫(xiě)一本書(shū)，三年要在核心刊物發(fā)表一篇論文�！耙�?yàn)槲沂墙涛膶W(xué)的，《文學(xué)評(píng)論》、《文藝研究》也算是核心刊物。我之前已經(jīng)給《文藝研究》寄過(guò)去一篇稿，9月份已經(jīng)刊出，這時(shí)我還沒(méi)開(kāi)始正式上課，任務(wù)算是完成了一半。另外，三年寫(xiě)一本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)也不是難事。”

　　在廈大中文系中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)教研室里面，九個(gè)人中有四個(gè)人能帶博士，這四位博士生導(dǎo)師都比謝泳年齡要小。謝泳并不認(rèn)為是歧視。“作為剛來(lái)的教授，你肯定要從起點(diǎn)開(kāi)始。來(lái)的時(shí)候?qū)W校沒(méi)有承諾比如要給你房子，給你博士生導(dǎo)師的待遇，只是說(shuō)給我一個(gè)教授的位置。其他的待遇比如當(dāng)博士生導(dǎo)師人家從來(lái)就沒(méi)有承諾過(guò)，也沒(méi)有講過(guò)，那么我就得按照剛來(lái)的教授的起點(diǎn)一步一個(gè)臺(tái)階來(lái)。這個(gè)我覺(jué)得是合理的，不算什么歧視。”他還認(rèn)為，自己能夠到廈大當(dāng)教授，說(shuō)起來(lái)還是周寧和廈大對(duì)自己很了解，“如果不了解，說(shuō)你過(guò)來(lái)先試講，那我就不來(lái)了。我又不是到大學(xué)來(lái)要飯的，我是堂堂的副主編。事實(shí)證明，我不僅勝任這份工作，講課還很受學(xué)生歡迎�！�

　　關(guān)于今后的學(xué)術(shù)道路，自稱(chēng)“閑散人員”的謝泳主要考慮的是自己的學(xué)術(shù)興趣。近年來(lái)，他本來(lái)想做思想改造運(yùn)動(dòng)研究，但只是積累了一些史料，寫(xiě)了幾篇論文，沒(méi)有寫(xiě)成書(shū)。“以后我可能把材料準(zhǔn)備好，安定下來(lái)后接著做�！敝x泳說(shuō)。(記者 張弘）