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12年來，李遠哲把自己的政治生命綁在了陳水扁的戰(zhàn)車上，“一榮俱榮，一損俱損”
“這個人，以為自己是萬能的，教改要管，‘九·二一’重建他在行，兩岸問題希望插一手，到處點到為止，卻從來不愿意腳踏實地做最基本的苦工�！�
如此抱怨出自李登輝之口。李登輝所說的“這個人”，就是當年他親自從美國延攬回來的諾貝爾化學獎得主、“中央研究院”院長李遠哲。
10月19日，李遠哲卸下?lián)?2年之久的“中研院”院長之職。遙想12年前，作為首位臺灣本土出生的諾貝爾獎得主，他放棄美國國籍返回臺灣，成為轟動全島的“英雄人物”。如今，不見了鮮花與掌聲，不見了萬眾的敬仰，“李遠哲時代”黯然收場。
鼎力助扁獲得“高等禮遇”
2000年臺灣地區(qū)領導人選舉前夕，陳水扁的民調(diào)一直落后于宋楚瑜。千鈞一發(fā)之際，在“朝野”享有盛譽的李遠哲站出來公開挺扁，呼吁民眾要“向上提升”而不要“向下沉淪”。李遠哲的“臨門一腳”，催化大批中間選民倒向民進黨，幫助陳水扁以3%的微弱優(yōu)勢勝出，實現(xiàn)臺灣首次政黨輪替。
2004年選舉前，李遠哲思忖再三，再次站在綠營一邊。他在“不斷改革”的聲明中稱，民進黨雖然施政經(jīng)驗稍嫌不足，但其“可塑性較高”。有人認為，如果沒有李遠哲再度“臨門一腳”，恐怕兩顆子彈也挽救不了陳水扁的命運。
在兩岸關系問題上，李遠哲受陳水扁委任，擔任跨黨派小組召集人。他提出了“統(tǒng)合論”“一中屋頂”等見解，雖然承認確有“九二共識”，但堅持“臺灣現(xiàn)在并不是在中國大陸之下”，要求大陸擱置或打破“一個中國”的原則，變相為陳水扁背書。
李遠哲因鼎力幫助陳水扁奪得大位而獲得“崇高禮遇”，同時也把自己的政治生命綁在了陳的戰(zhàn)車上，陷入“一榮俱榮，一損俱損”的境地。李遠哲“向下沉淪”的從政之路，完整地見證了陳水扁由盛至衰的歷程。
難割難舍與扁一道沉淪
盡管為陳水扁兩度登臨大位立下汗馬功勞，但李遠哲一直以來都掩飾不住內(nèi)心的失望。一方面由于陳只是借他的名望來為自己拉選票，對他虛與委蛇、從未真正借重。李遠哲自己也說：“李登輝聽我四年意見，陳水扁只聽我四天意見。”另一方面，民進黨的施政成績實在是慘不忍睹，遠非“經(jīng)驗不足、可塑性較高”可以搪塞。只是失望歸失望，李遠哲始終不肯痛下決心與扁決裂。
早在2001年5月5日，李遠哲就在公開演講中指出，陳水扁上臺近一年來，臺灣經(jīng)濟情勢從股票下跌到失業(yè)問題嚴重，“新政府沒能穩(wěn)定政局及兩岸關系，也不能推卸責任�！�
2004年年初，李遠哲和臺塑董事長王永慶、云門舞集創(chuàng)始人林懷民一道發(fā)表“沉重告白”，含蓄地表明自己對陳水扁首個任期的失望之情。但是，不久之后，他卻再度公開支持陳水扁角逐大位。
2005年10月13日，李遠哲在“立法院”面對李敖質(zhì)詢時，公開表達了對陳水扁的失望。今年6月25日，“立法院”首席投票表決罷免陳水扁案前夕，李遠哲公開呼吁陳水扁“止謗莫如自修”，并首度以重話炮轟民進黨：“民主進步黨執(zhí)政以來，政績有限，弊案不少。對于該黨未能堅持理想，未能謙卑執(zhí)政，本人深感痛心。”
但李遠哲仍是猶抱琵琶半遮面，在陳水扁已成過街老鼠的今天，還寄希望他能夠“深自檢討，以后功補前過”。只是未知李遠哲那與陳水扁一道沉淪的聲望，究竟能夠透支到哪一天？
教育改革聲勢大收效少
導致李遠哲光環(huán)消散的另一原因，是他領導的教育改革的失敗。1996年，李遠哲出任“行政院”教育改革審議委員會召集人，野心勃勃地按照自己的構(gòu)想開展教育改革。島內(nèi)各界一時對李遠哲的“教改”充滿期望�？墒�，以美國教育為藍本的“教改”施行到今天，臺灣中小學生的壓力非但沒有減輕，反而愈演愈烈，家長和學生都牢騷滿腹。而李遠哲被迫承認“教改”失敗。
歷數(shù)李遠哲12年來的作為，只有在老本行領域，他還算有所作為。作為“中研院”院長，李遠哲在任期間利用自己的聲望，從當局到民間爭取了大量研究經(jīng)費。此外，他大力延請海外有成就的杰出學者回到臺灣工作，認為這批學者“對其他研究人員，有非常深遠的影響，使整個中研院的研究風氣進步很多”。
2000年李遠哲振臂一呼幫助陳水扁問鼎凱達格蘭時，《自然》雜志曾發(fā)表一篇《風云過后的李遠哲》的文章，開篇即道“諾貝爾化學獎獲得者一般很少涉足政界，但李遠哲卻是例外”。當其黯然謝幕之際，李遠哲大概終于明白，政治和教育領域的重重難題，遠非他賴以獲得諾貝爾獎的交叉分子術方法所能破解。
來源： 國際先驅(qū)導報 作者：司馬獲稻
