中新網(wǎng)8月26日電 據(jù)廣州日報(bào)報(bào)道，10天前，27歲的汪洋從北京科技大學(xué)本科畢業(yè)3年后，又回到校園里讀書。不過這次汪洋的選擇幾乎讓所有人意外，他不是讀研，而是花兩年時(shí)間讀中專。他成為了貴州省首位大學(xué)本科畢業(yè)后又回頭讀中專的人。
汪洋的這次選擇在全國引起了強(qiáng)烈反響。他不僅招來了朋友們的罵，而且還有人質(zhì)疑這是他和學(xué)校在炒作，更有人認(rèn)為，他一個(gè)人讓我們的整個(gè)大學(xué)教育陷入了尷尬局面。近日，汪洋的這一舉動(dòng)甚至還引起了教育部關(guān)注。在目前大學(xué)生就業(yè)難和技工荒的雙重背景下，汪洋的選擇無疑觸動(dòng)了許多人的神經(jīng)，也引起了人們對于大學(xué)教育的深思。
本科生“回爐”讀中專
8月23日上午，盡管離正式開學(xué)還有幾天，貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校的校園已是一片忙碌，學(xué)校提前開始了軍訓(xùn)和實(shí)習(xí)。早上8時(shí)，汪洋準(zhǔn)時(shí)來到了學(xué)校簡陋的實(shí)習(xí)工廠，他用扳手上緊螺絲將一根鐵棒固定在車床上，隨后開動(dòng)了機(jī)器。在最近半個(gè)月內(nèi)，汪洋的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是操作機(jī)床。他要練習(xí)按照圖紙加工出一個(gè)球形軸，這是做一名車工最基本的技能，“我現(xiàn)在還不熟悉，一天也很難加工出一根”，汪洋說。
汪洋8月17日到學(xué)校報(bào)到后，成為了2005級數(shù)控班的一名新生。根據(jù)貴州省的有關(guān)政策，具有高中以上文憑的學(xué)生前來讀中�？梢灾苯硬迦�2年級就讀，免修第一年的文化課。本科畢業(yè)的汪洋享受到了這種政策。25止，他已經(jīng)當(dāng)了10天的中專生。
與3年前讀大學(xué)時(shí)完全不同，學(xué)校里的工廠成了汪洋每天上課的教室。在實(shí)習(xí)的半個(gè)月內(nèi)，他幾乎每天都要在車床前站6個(gè)小時(shí)。對于車工這門技術(shù)，汪洋學(xué)得很起勁，“我不覺得枯燥，挺好玩的。以后學(xué)數(shù)控車床會(huì)更有意思，車出來的東西會(huì)更奇特�！� 下課時(shí)，汪洋還把自己車出的一個(gè)圓形木棍放到了上衣的口袋里作為紀(jì)念。
汪洋每天面對的同學(xué)都比他要小很多，有的同學(xué)甚至要比他小10歲，但長著孩子臉的汪洋讓人看不出他的實(shí)際年齡，“和這些孩子們一起學(xué)，我不覺得有壓力，反正我是來學(xué)技術(shù)的。”
“北漂”1年半換10多份工作
直到上個(gè)月汪洋才停掉了自己代理啤酒的生意，下定決心要重新回到學(xué)校讀書，開始他工作3年后的再次讀書經(jīng)歷。汪洋2003年畢業(yè)于北京科技大學(xué)工商管理專業(yè)，取得了4年制本科的成人教育文憑。大學(xué)畢業(yè)后，汪洋也期待著和同學(xué)們一樣在北京工作�！爱厴I(yè)時(shí),我印的簡歷足足有一兩百份,全部發(fā)出去了。后來也有不少公司與我聯(lián)系，我分別在證券公司、期貨公司、廣告公司、演出公司、房地產(chǎn)公司干過”。在畢業(yè)后的1年半時(shí)間里，汪洋在北京先后換了10多份工作。
“我并不喜歡跳來跳去。因?yàn)楹芏喙ぷ鞫际菦]有底薪的，我其實(shí)一直都是在那兒漂著。當(dāng)年畢業(yè)后我們找工作根本不是雙向選擇，完全是公司選擇你�！蓖粞笳f。
北京的一家港資燈飾公司是汪洋工作時(shí)間最長的單位，汪洋每天早上6時(shí)多就出門，有時(shí)一直干到第二天凌晨，后來當(dāng)上了業(yè)務(wù)經(jīng)理，“我當(dāng)時(shí)一個(gè)月的底薪有2400元，而且出去車費(fèi)全報(bào)，公司還管飯。我在公司的第一單生意提成就近萬元�！钡S后汪洋發(fā)現(xiàn)公司的業(yè)務(wù)越來越難做，“我感覺跑業(yè)務(wù)很累，總是做不好。”
汪洋最終還是選擇了離開這家公司，“我覺得市場競爭太激烈了，感覺做業(yè)務(wù)還是憑運(yùn)氣成分多一些。如果運(yùn)氣好，一年可以賺很多，如果不好，可能一單生意都做不了。當(dāng)時(shí)感覺人很累，很疲憊，我要冷靜一下，看看自己有沒有其他的發(fā)展�！�
想有穩(wěn)定收入決定學(xué)門技術(shù)
2005年春節(jié)前，汪洋向公司辭職，回到了家鄉(xiāng)貴陽，也結(jié)束了他的“北漂”生活。這時(shí)幾個(gè)朋友找到汪洋商量合伙做一點(diǎn)生意。經(jīng)商量后，汪洋和朋友聯(lián)系到了河南省的一個(gè)啤酒廠家，共同出資做了這個(gè)廠家在整個(gè)貴州省的總代理，“根據(jù)合同，我們每個(gè)月至少要銷2000件啤酒，現(xiàn)款現(xiàn)貨”。
在做了一年多的啤酒生意后，汪洋又想著退出了，“首先是我當(dāng)時(shí)生病了，其次生意也成型了，每天發(fā)酒、收賬，總感覺生意做不大，也覺得沒有發(fā)展前途。”
汪洋的家就在貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校附近，這時(shí)他的叔叔就建議一直做業(yè)務(wù)沒有起色的汪洋去學(xué)一門技術(shù)�！拔蚁胍矊�，縱觀發(fā)展好的企業(yè)，老板總是需要了解基層工作的。”
在選擇是否讀中專之前，汪洋還用大學(xué)里學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識進(jìn)行了市場調(diào)研，“我在網(wǎng)上看了技術(shù)人才的就業(yè)形勢，我還進(jìn)行了實(shí)地考察。有的地方找一個(gè)6級鉗工比找一個(gè)博士生還難。我分析等我畢業(yè)后，技術(shù)類人才需求量仍很大�！�
為了能學(xué)到一門可以有穩(wěn)定收入的技術(shù)，汪洋選擇了讀學(xué)校的數(shù)控班。這個(gè)班的學(xué)生就業(yè)率幾乎為100%，大部分在廣東和長三角等地就業(yè)，有的學(xué)生甚至拿到了8000-10000元的高薪。
考慮三個(gè)星期才作出決定
大學(xué)本科畢業(yè)后再回頭到中專讀書，作出這樣的決定汪洋整整考慮了3個(gè)星期，“其實(shí)任何人作出這樣的決定都要有很大的勇氣。大學(xué)畢業(yè)后再讀中專，這個(gè)落差很大，考慮3個(gè)星期并不算長�！�
在汪洋的記憶中還有一次決定讓他考慮了很久，那就是到哪里讀大學(xué)�！拔腋呖嫉姆�?jǐn)?shù)已經(jīng)上了本科線，可以讀當(dāng)?shù)匾凰?guī)大學(xué)，我放棄這個(gè)文憑不要，去讀一個(gè)成教的本科，這是一個(gè)很大動(dòng)作。當(dāng)時(shí)很多老師都不理解。他們認(rèn)為我讀一個(gè)成教出來是沒有用的。但我覺得去北京開拓視野比留在這里讀書更有意義。如果不是選擇了去北京讀書，我可能還在花時(shí)間不停地找工作、換工作。”
平靜面對引起的強(qiáng)烈反響
作為貴州省首位大學(xué)本科畢業(yè)后又回頭讀中專的人，汪洋的這次選擇引起了強(qiáng)烈的反響。他幾乎每天都會(huì)接到一些媒體打來的電話。還有一些媒體正陸續(xù)與學(xué)校聯(lián)系想采訪汪洋。
不少人還在網(wǎng)上發(fā)表了言辭激烈的評論，認(rèn)為汪洋和學(xué)校是在故意炒作，有人說他根本就不是北京科技大學(xué)的學(xué)生，更有人表示他一個(gè)讓我們整個(gè)的大學(xué)教育難堪�！爱�(dāng)時(shí)我也想到會(huì)在小范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，也想過會(huì)有人說我瘋了。但是現(xiàn)在事情的反響完全出乎我的意料�！�
對于網(wǎng)上質(zhì)疑，汪洋并不理會(huì)，但鄰居“熱心”的詢問卻讓他無法回避�！班従右灰娒婢蛯ξ艺f，現(xiàn)在成名人啦。還有鄰居說，讀了大學(xué)，卻不愿意吃苦去找工作。我不回答還不行，但又不知道說什么�！蓖粞笳f。
近日，汪洋的這一舉動(dòng)還引起了教育部的關(guān)注。校長倪茂林表示，幾天前教育部專門通過貴州省教育廳打電話到學(xué)校來詢問汪洋的情況，“我們認(rèn)為這其實(shí)是在查證此事�！�
隨著社會(huì)上爭議聲的升級，貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校也感受到了壓力，倪茂林表示，為了讓學(xué)生們可以正常學(xué)習(xí)，學(xué)校將不再就此事接受媒體的采訪。但對于今后如果再有大學(xué)生來學(xué)校讀中專，倪茂林態(tài)度很堅(jiān)決，“就算是博士生愿意來，我也照收，只要文憑是真的�！�
本科生來讀中專只是特例
在目前大學(xué)生就業(yè)難和技工荒的雙重背景下，汪洋的這一選擇無疑引起了人們對于大學(xué)教育的思考。貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校校長倪茂林表示，大學(xué)生在找不到合適工作的情況下，再去學(xué)一門專業(yè)技術(shù)也是很正常的事情。相比中專教育來說，大學(xué)教育肯定還是主流。汪洋這樣的本科生來讀中專只是特例，不可能成為普遍現(xiàn)象。
倪茂林說，“大學(xué)要增加學(xué)生的實(shí)踐過程，最好也能讓學(xué)生學(xué)到一門比較熟練的技能，特別是工科的學(xué)生�，F(xiàn)在市場越來越多地需要技能型人才，不管是文科理科，實(shí)踐的時(shí)間都應(yīng)該多一些，不能從理論到理論，這是我們應(yīng)該反思的。”(何濤、胡瑛）
