“少數(shù)民族地區(qū)教育在過去五年里取得長足進步，今后要再上新臺階，就必須有針對性地解決當(dāng)前存在的突出問題。”全國人大代表、青海大學(xué)黨委書記喬正孝說。

　　喬正孝告訴記者，近五年來，隨著“兩基攻堅”“寄宿制項目”等一批科教興國戰(zhàn)略工程的實施，西部少數(shù)民族地區(qū)教育教學(xué)條件得到了顯著改善，西部少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)有了長足發(fā)展，但由于西部少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟基礎(chǔ)、社會環(huán)境、自然條件和群眾思想觀念等方面的原因，西部少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)仍然嚴(yán)重滯后，面臨著許多困難和問題。

　　喬正孝代表說，由于西部少數(shù)民族地區(qū)自然條件一般較差，學(xué)校布局較為分散，難以形成規(guī)模辦學(xué)，直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高，對有限的教育資源也造成了浪費。此外，師資力量依然薄弱、學(xué)前教育嚴(yán)重欠缺。隨著學(xué)校布局調(diào)整步伐的加快，很大一部分西部少數(shù)民族農(nóng)村學(xué)生需要通過寄宿學(xué)校完成學(xué)業(yè)，但目前的寄宿生活補助標(biāo)準(zhǔn)比較低，這些都是目前少數(shù)民族地區(qū)教育面臨的難題。

　　喬正孝代表建議，加大西部少數(shù)民族地區(qū)基層學(xué)校布局調(diào)整力度，在人口相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)一批上規(guī)模的寄宿學(xué)校，促進教育資源有效利用。繼續(xù)加強教育對口支援力度，抓住提高教育質(zhì)量這個關(guān)鍵，力爭在師資力量培育上實現(xiàn)突破。根據(jù)實際情況，國家應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高少數(shù)民族地區(qū)寄宿制學(xué)生的補助標(biāo)準(zhǔn)。同時，擴大學(xué)前教育規(guī)模、提高少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前教育的質(zhì)量。（記者馬勇）